Artikelnummer: SP250201
Im Kontext schulischen Sportunterrichts wird Kompetenzorientierung heute als bildungspolitische Leitidee angesehen und Bildungspläne werden ebenso wie fachspezifische Zielsetzungen kompetenzbasiert ausformuliert. Bei der Verbindung von Kompetenzmodellen und konkreter Unterrichtsgestaltung sind Sportlehrkräfte angehalten, dem Prinzip der Mehrperspektivität zu folgen. Ziel des Beitrags ist darzustellen, welche vielfältigen didaktischen Gestaltungsmöglichkeiten Sportlehrkräfte im Spannungsfeld von Kompetenzorientierung und Mehrperspektivität im Sportunterricht haben.